Capire come la mente umana apprende cose nuove e conserva quella conoscenza dall'infanzia all'età adulta che lo aiuta a percepire e reagire ordinatamente a ogni situazione è una questione di speculazione. Jean Piaget ha affermato che la crescita intellettuale avviene per adattamento all'ambiente da parte dei due fattori sopra menzionati.
Assimilazione vs Accomodamento
La differenza tra Assimilazione e Accomodamento è che mentre il primo implica l'acquisizione di nuove idee e il loro adattamento a quelle preesistenti su un determinato oggetto o fenomeno, l'accomodamento si riferisce al raggiungimento di idee completamente nuove su un determinato oggetto o fenomeno per suscitare la giusta risposta nei suoi confronti.
L'assimilazione è il processo di apprendimento dell'ambiente in cui l'idea già impostata su qualcosa chiamato schema non viene cambiata ma piuttosto modificata con l'aggiunta di nuove informazioni aggiuntive su quella cosa. Di solito, l'assimilazione avviene per un lungo periodo e attraverso l'esperienza.
L'accomodamento è il processo di apprendimento dell'ambiente in cui l'idea già impostata su qualcosa chiamato schema è completamente cambiata a causa di una contraddizione tra le idee esistenti e quelle appena acquisite sull'oggetto in esame. Di solito è un processo veloce e coinvolge il processo decisionale.
Tabella di confronto tra assimilazione e sistemazione
| Parametri di confronto | Assimilazione | Struttura ricettiva |
| Nuova idea | La nuova idea raccolta è simile all'idea preesistente. | La nuova idea raccolta non è simile all'idea preesistente. |
| Schema | Lo schema preesistente non viene modificato. | Lo schema preesistente è completamente cambiato. |
| Tempo di adattamento | Questo è un processo lento e graduale. | Questo è il risultato di una decisione veloce. |
| Risultato di | Questo è il risultato della raccolta di nuove informazioni su un argomento dopo l'alloggio. | Questo è il risultato di un conflitto con le nuove e le vecchie idee. |
| Natura del processo | È un processo soggettivo. | Di solito non è un processo soggettivo. |
Che cos'è l'assimilazione?
Secondo Jean Piaget, nella sua teoria dello sviluppo cognitivo, spiega che un bambino impara cose nuove adattandosi a nuove situazioni. Questo adattamento è duplice. Il primo è per assimilazione. L'assimilazione è il processo di impilamento di nuove idee su quelle vecchie in modo tale che siano correlate l'una con l'altra.
È un processo graduale di apprendimento per esperienza e raccolta di informazioni a poco a poco per modellare una prospettiva su un argomento. Non c'è alcun cambiamento del tutto nello schema, ma le modifiche avvengono ad ogni incontro con il soggetto a meno che non venga coltivata in mente un'intera immagine di esso per una risposta adeguata.
Inizia con l'accomodamento ma continua con un metodo diverso, per lo più inconsciamente, poiché le modifiche che avvengono nella nostra mente sono solitamente fuori dal nostro controllo volontario. Inoltre, il processo è soggettivo in quanto il verde delle modifiche e la necessità di risposta agli stessi stimoli è diversa per persone diverse.
Perché, ad esempio, se una persona vede un cane, sa che un animale a quattro zampe è chiamato cane. Poi, al secondo incontro con il cane, si accorge che ha la coda e il muso appuntito. In un'altra occasione, si rende conto che il cane è un cane. Durante incontri regolari, assembla l'intera immagine di un cane che lo aiuta a riconoscere un cane ogni volta che ne vede uno.
Cos'è l'alloggio?
L'accomodamento è il processo complementare dell'apprendimento all'assimilazione. È un processo mediante il quale una nuova idea viene posta nella mente del soggetto su qualcosa che sostituisce una vecchia idea. Insieme all'assimilazione, costituisce la base dell'apprendimento dell'adattamento nei neonati e della crescita dei bambini fino all'età adulta.
È un rapido processo di analisi di un'informazione contraddittoria e confronto con le informazioni già note per rifiutare la vecchia idea e sostituirla con quella nuova per adattarsi meglio al sistema di risposta di una persona. Così è evidente che lo schema preesistente della mente cambia completamente per far posto alla nuova idea.
È uno sforzo cosciente compiuto da una persona, a differenza dell'assimilazione, che non è controllata da nessun individuo. Inoltre, per lo più non è soggettivo poiché questo tipo di situazioni sorgono a causa di contraddizioni universalmente presenti.
Perché, ad esempio, una persona vede un cane e lo ricorda come un animale a quattro zampe. In un'altra occasione vede un altro quadrupede, il gatto, e lo mette in relazione con il cane; tuttavia, poiché non sono simili, deve apportare modifiche al suo schema per accogliere un nuovo animale a quattro zampe chiamato gatto.
Principali differenze tra assimilazione e accomodamento
Conclusione
La conoscenza è l'accumulo di idee e pensieri raccolti nel tempo con esperienze, esperimenti e fallimenti. Ogni stimolo suscita una risposta. Inizialmente, per imparare quale risposta è adatta per uno stimolo, si deve imparare dall'ambiente o sperimentare e avere successo o fallire e di conseguenza cambiare la risposta.
Per imparare cose nuove, i bambini usano un processo simile. I bambini imparano dall'impatto visivo degli anziani intorno a loro o dall'assimilazione e dall'adattamento al loro ambiente che porta all'adattamento e a migliori possibilità di sopravvivenza. Questo è vero per tutti gli animali e può essere facilmente compreso con esempi appropriati.
